1考场考生都是一个班的学生，周围的学生听到声音，不由地朝程予安的方向看了眼。

“做自己的，不要看别人。”

孙建安身边的老师熟练地来了一句，压下了躁动的教室。

孙建安倒是很淡定，他来的这段时间，对程予安还算比较了解，知道前面的题目对他来说不算什么。

一直稳稳地坐在讲台上。

等到程予安开始咬笔头，孙建安才站起身，走了下去。

程予安已经做到了最后一题。

这道题是他出的入门级别的竞赛题目，对只学了一个月数学的学生来说，确实超纲了些。

但其实不算特别难。

出这道题，主要是为了检验一下学生的代数与几何的互译能力。

这是竞赛题目区别于一般题目最重要的一个点。

察觉到孙建安走到自己旁边，程予安本来就有些迷糊的脑子就越发沉重了。

前面的几道题目计算量不小，做到这里的时候，程予安的精力就不太够了。

程予安因此想了好一会儿，才理清了思路。

第一步是换元。

第二步……

孙建安看着程予安的步骤，略微有些失望。

中规中矩的方式，这种方式很稳当，不容易在大方向出错，只要计算不出错，注意些细节就可以了。

没朝着他设想的方向，转化为几何的形式去解题。

孙建安评价了一句。

接着看下去。

直到程予安写完，孙建安才离开这里。

大体上是没错的，只是在细节上出了个错误。

会因此扣点步骤分。

想到可能是自己给的压力太大了，孙建安就主动走了出去。

另一边。

苏白也刚好做到这道题。

他现在有一种兴奋的感觉。

一是头疼的老毛病没有了，一口气做到这里，思绪依旧清晰，没有一点疲累。

二是他的努力没有白费，这些题目他做的很流畅，就像水流一样，笔尖丝毫没有停顿的感觉。

用一种不恰当的比喻就是六年级学生做了一份一年级的数学试卷。

这种兴奋感，让他在看到最后一道题目的时候立马就来了思路。

苏白在草稿纸上画出了一个平面直角坐标系。

接着根据题目中的信息，将式子中的每一个信息，转化成了几何形式，画在了坐标系上，题目要考察的点，通过这种转换，一下子就变得清晰明了。

苏白看着这个图案，都能揣测出题老师的意图，哪些是易错点，哪些是难点等等。

根据得到的信息，苏白将其代入对应的公式里，很快就把题目解了出来，在试题卷上写下一个粗稿。

仔细检查过后，确定没有问题，苏白才把试卷上的步骤，誊抄在答题卡上。

他觉得最后一题，比前面的填空题还要简单。

只要找到解题思路，很快就能得到答案。

……

数学考试，明明是与英语差不多的时间。

但